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            育儿怪象:有个年龄段,父母让孩子“不独立”反而有好处

            发布日期:2017-07-28 11:51:38

            【幼儿说】原创,转载请标出处
            该从小培养孩子独立?说不定你错了。
            最近有一位崩溃的妈妈说了自己儿子的表现:
            当她陪伴时,儿子会认真尝试自己拼积木,并做出了几个超棒的模型。当这位妈妈想让儿子独立拼积木,由于没有妈妈陪伴,没多久孩子不想拼了。
            后来,这位妈妈发现孩子在其他方面都有类似的表现:没有妈妈陪伴,画画不超过1分钟便扔掉了笔;没有妈妈陪伴,叠衣服只叠了一条小内裤就弃之不管;没有妈妈陪伴,看绘本翻了3页就说不好看……
            为什么孩子会这样?
            孩子们的这种表现在其他家庭并不陌生,普遍现象下藏着一种共同的心理规律——社会助长现象。
            1897年,心理学家Norman Triplett第一次通过实验证实这种心理现象的存在。实验分三轮,第1轮中孩子踩单车,没有任何人陪伴;第2轮中,孩子踩单车时,让人在旁边跑步;在第3轮中,孩子踩单车时,让人也在旁边踩单车。结果表明,当旁边有人跟孩子一样踩单车时,孩子踩单车更努力,速度最快。
            随后,儿童学家们发现了更多的相似现象,尤其6岁前的孩子更为明显:与孩子单独拍球相比,当父母出现在孩子旁边时,孩子拍球的数量会上升;与孩子单独舞蹈时相比,当父母出现在孩子旁边时,孩子舞蹈的动作更标准、更有力……这大概因为两方面原因导致的社会助长现象:
            1)陪伴效应
            孩子因为父母的陪伴,感受到父母对自己的重视和关注,孩子往往也能以正面积极的态度力求有更好的表现。
            2)评价效应
            父母存在的社会助长现象,有时也来自评价效应。当父母出现在孩子旁边时,即使父母没有对孩子的行为做出评价,孩子也会认为父母在心里评价。因为这样的心理,孩子会以认真的态度做得更好。
            ▷看看下面父母对孩子产生的助长现象——你们的陪伴,对孩子到底多重要?
            助长现象1:
            有一孩子,妈妈在他很小的时候去世。爸爸是位建筑工人,为了供他上学,工作很努力。孩子因为这样,感觉爸爸从没关心自己,对爸爸充满怨恨,成绩很差,功课也做得马虎。
            有一天,这个孩子打算随便应付作业时,爸爸从外面急匆匆赶回来,“咕咚咕咚”猛喝了一杯水后,便在孩子旁边的饭桌上坐了下来,像变魔术一样,不知从哪里掏出了一本书在看。
            “爸爸,你干啥?”
            “嗯……陪你写作业,爸爸在一旁……看书!”孩子感觉很有动力,写作业也认真了。
            从此,每天孩子写作业时,爸爸就会及时赶到,总是在同一张椅子上坐着,面前放着同一本书……到这个孩子长大后考入大学,爸爸高兴地陪儿子到火车站买车票时,孩子才发现爸爸除了两父子名字,其他字都不认识。
            这个孩子是我大学的一位同学,每当说起这个故事,便会满脸泪水。
            助长现象2:
            记得小时候每年暑假,总会到外婆家。外婆不认识字,但为了让我们更认真,外婆也在书桌旁边学写字。有一年外婆说要学写自己的名字,她让我一位上小学的表哥教她写“孟小书”(外婆的名字)。后来一位教书先生来到,才发现外婆写了满满一本簿“我笨蛋”,调皮的表哥在外婆身上搞恶作剧。不过外婆后来不仅会写自己名字,并且字迹很娟秀。我们在外婆的陪伴下,一个个在学习上也很上进。

            助长现象3:
            我的儿子,有一次在我生病时,兴致勃勃地要给我做鸡蛋汤。从冰箱取出几只鸡蛋后,他敲开壳打在大碗里。当水煮开时,却因为不小心把碗打翻了,鸡蛋全洒了。水开了,却没有鸡蛋,儿子非常沮丧,赌气说不做了。这时他爸爸说给他“当下手”,我也饶有兴趣地站在旁边当观众,儿子的兴致又来了。这一次,他故意把打好的鸡蛋放到餐桌的最里面,这样才不容易打翻,我也最终喝到了热气腾腾的鸡蛋汤。
            ▷什么会让社会助长现象的消失?
            当孩子感受到父母没“上心”,这便是所谓的“貌合神离”。父母虚情假意的投入和陪伴,会伤害到孩子,从而导致社会助长现象的消失。另外,当孩子有表示不希望父母陪伴时,父母的故意陪伴会给孩子造成压力,也会导致助长现象的消失。
            ▷家长该什么时候陪伴?什么时候让孩子独立?
            毫无疑问,鼓励孩子独立是终极目标,但是父母对孩子的陪伴也不可或缺。但家长该什么时候陪伴?什么时候该让孩子独立?从儿童心理成长的角度看,真没有明确的答案,越小的孩子越需要父母陪伴,到孩子6,7岁后,你如果还想用大量的时间陪伴孩子,可能会招孩子嫌弃了。那么是不是当孩子需要你的陪伴时,就不用培养孩子的独立?答案是否定的。
            无论什么时候,我们都应该鼓励孩子独立尝试,通过他们自己的努力完成一些事情。我们在陪伴孩子时,原则可以是这样:先让孩子独立做,但看到孩子似乎力不从心,或者由于专注力局限而不能长时间从事某项事情时,父母便可以试试陪同孩子一起做。因为一个孩子从依赖到真正独立,他们历经的成长和努力肯定不会太短暂。毁掉孩子做事的热情,很可能便是从一开始强迫孩子独立。孩子刚开始做事时,父母陪伴或许比让孩子自己做更好。
            ▷除了做事情的积极性方面,父母的陪伴对孩子心理方面也有正面的促进作用
            澳大利亚心理学家斯蒂夫.比达尔夫认为,机器能驱赶孩子做事,却不能帮助他发展情感,这样的孩子会长成一种很奇怪的生物。我们纵观那些在孤儿院长大的孩子,这里面不乏优秀者,这些优秀者里面大多数具备强烈的做事动力,但是只要你跟他们多加接触便能发现,这些人的心理多少存在缺陷的,他们常常缺乏安全感,并且总是充满焦虑。甚至有时候,这些人可以说是一台台疯狂工作的机器。在哈佛大学The Grant & Glueck Study研究中,学者们发现,幼年时期缺乏父母陪伴做事的孩子,成年后常与焦虑相伴。
            “陪伴是最长情的告白”,对成长中的孩子尤其是如此。所以如果你想让孩子培养对事情的热情,父母该作为“领路人”陪孩子慢慢变得独立和成熟,并且父母的陪伴也像一个温暖的港湾,能保证孩子的健康成长。
            本文关键字:社会助长现象、陪伴与独立、儿童心理、亲子育儿、家庭早教
            作者:小黄妈,心理咨询师、二胎妈妈、阅遍各路育儿知识、死磕正统亲子心理学、从儿子的故事书模仿来的漫画。周一~周五分享原创的“读书心得”和“育儿经验”。
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